易學材料同時包含圖形、數序、文字和解釋。結構學習從辨認三爻、六爻開始；文本學習則需要分辨卦爻辭、傳文和後世註解。兩條線相互幫助：圖形能讓位置清楚，版本記錄能讓引用準確。
本路徑將生成方法暫時與結構練習分開。先掌握一幅圖由哪些線組成、怎樣記錄一處變化，再回到專題中比較不同方法如何獲得卦與動爻。這樣的次序有助於定位分歧發生在輸入、操作還是解釋。
閱讀清華簡《筮法》的材料精讀時，可以進一步觀察數字、圖式與整理者解釋的關係。出土材料不宜未經辨析就套入通行《周易》的全部規則；差異本身是值得記錄的研究對象。
CURRICULUM
四個連續單元
CAPSTONE
綜合研習
選一幅卦圖與一段可定位的文字，提交結構說明、變化記錄、兩種解釋對照和完整來源。
成果整理方法CONNECTED DOSSIERS
進入專門領域
蓍筮與《周易》
以籌策或蓍草得到六爻卦象和變爻，並參照卦爻辭及後世象理進行解釋，是易學與大量後起術式的經典樞紐。
數字卦與先秦筮法
以一、四、五、六、八、九等數字直接構成爻位的出土傳統，顯示陰陽爻定型之前和之外曾存在多種筮法。
卦氣、納甲與八宮
把卦爻配入月份、節氣、干支、五行、鐘律和陰陽消長，是六爻、命理與部分堪輿算法的技術底層。
納甲六爻
在六爻卦上配置地支、五行、六親、世應和六神，以月建、日辰、動變與旺衰判斷事項進程，是當代最活躍的易占門類之一。
梅花易數
以時間、數字、聲音、方位、文字或偶遇物象取卦，借體用、生克、互卦和外應解釋變化，強調觸機與簡潔。
《焦氏易林》
以本卦與之卦組合出四千餘條韻語林辭，兼具筮書、詩歌、民俗和漢代社會史資料價值。
公開自學路徑 · 2026-10-24。課程練習由本站編寫，文獻依據列於各單元；配圖為主題插畫。學習記錄與正式課程考核、證書程序分別處理。