01 / 正文
五个名称与两类关系
常见相生顺序为木、火、土、金、水，再回到木；相克顺序为木、土、水、火、金，再回到木。关系有方向：木生火和火生木是两条不同的命题。先把每条箭头写成主语、关系、宾语，再进入复杂配属。
02 / 正文
对应表如何进入术式
把某干支、方位或对象配到五行，是增加一层映射。后续规则可能再加入季节、主客和强弱条件。阅读一条判断时，要沿着映射逐层回查，标明哪个环节来自所用文本，哪个环节需要另一本书才能解释。
03 / 正文
保持模型的适用范围
关系图适合说明传统分类如何组织对象。它本身无法给出一个现实事件发生的概率，也无法替代因果检验。比较不同术式时，可先对齐它们共用的五类名称，再列出各自额外采用的规则，避免把同名当作同法。
推演示例
有向关系的逐步核对
教学模型只采用上述相生、相克两套顺序，不加入旺衰或吉凶。
起点为木：沿相生走一步到火，沿相克走一步到土。
若问谁生木，沿相生反向查找，得到水。把方向写在记录中。
若一条规则同时用两种关系，分别列出路径，再检查它有没有规定优先次序。
同一个起点可以产生不同关系输出，输出取决于采用哪一种关系与方向。
PRACTICE / REFLECTION
练习与解析
01谁生金？金克谁？
查看参考解析
按本单元给定顺序，土生金，金克木。前一问查入边，后一问查出边；把关系和方向同时写出即可复核。
02找到“木生火”后，能直接推出一个人未来一定成功吗？
查看参考解析
不能。这只核对了模型中的关系。人物与五行如何对应、结果怎样定义、推断是否有效，都需要另外的规则与证据。
容易混淆之处
“克”在关系表中表示一类制约关系，不能直接当作现实伤害或必然失败的结论。
本单元成果
一张双关系表，以及一段逐条注明来源的配属分析。
REFERENCES
研读依据
Stanford Encyclopedia of Philosophy · 分类、关联与变化相关段落
提供观念史背景；下文关系卡、图表与练习由本站编写。说明核对：2026-10-24。课程例题、记录模板与解析为本站编写；虚构输入不作为历史事件或效验案例。外部引用不表示机构合作。
个人自学记录，不作为成绩、能力评价或证书。
所属研习路径
命理：结构与解释的比较空间：方位、环境与选择编辑性研习资料 · 2026-10-24